Recherche et ressources
Publications sur le camp musical extra-ordinaire
Després, J. P., Julien-Gauthier, F., Bédard-Bruyère F. et Mathieu, M.-C. (2024). Le camp musical extra-ordinaire, Facteurs environnementaux et perceptions des parents, des jeunes et des facilitateurs. Revue des sciences de l’éducation, 50(1). https://doi.org/10.7202/1115503ar
Després, J. P., Grenier, C., Caron, C., Michaud-Pelletier, J., Nicol, V., Bédard-Bruyère, F. et Julien-Gauthier, F. (2024). Implémentation d’un programme à distance synchrone d’enseignement-apprentissage de la musique basé sur une approche informelle auprès de jeunes vivant avec une déficience intellectuelle ou physique. Revue francophone de la déficience intellectuelle, 33, 48-66. https://doi.org/10.7202/1116947ar
Després, J. P., Julien-Gauthier, F. et Bédard-Bruyère F. (2023). Développer la littératie par la participation à un programme d’apprentissage informel de la musique à distance; trajectoire d’une jeune musicienne extra-ordinaire [numéro thématique, Littératie et situations de handicap: obstacles, défis et actions]. Revue hybride en éducation, 7(1). http://revues.uqac.ca/index.php/rhe/article/view/1308/1341
Després, J. P., Julien-Gauthier, F., Jourdan-Ionescu, C. et Bédard-Bruyère, F. (2022). The Extra-Ordinary Music Camp: An informal online distance learning approach for children with intellectual and physical disabilities and learning disorders. Frontiers in Education, 7 (913390). https://doi.org/10.3389/feduc.2022.913390
Publications en lien avec la musique et la déficience intellectuelle
Després, J.-P., Julien-Gauthier, F., Bédard-Bruyère, F. et Mathieu, M.-C. (2024). Music and young people with intellectual disability: A scoping review. Psychology of Music, 52(3), 362-379. https://doi.org/10.1177/03057356231203697
Mino-Roy, J., St-Jean, J., Lemus-Folgar, O., Caron, K., Constant-Nolett, O., Després, J. P., Gauthier-Boudreault, C. (2021). Music, dance and drama: What do we know about the effects of art therapy on people with intellectual disability? A scoping review. British Journal of Learning Disabilities, July 2021. https://doi.org/10.1111/bld.12402